EL MONITOR /A EN EL CAMPAMENTO.

Hay distintos elementos que inciden en el gran potencial formativo de los campamentos, pero sin duda el más significativo es el papel del monitor/a.

El Monitor/a es un joven y como tal en proceso continuo de formación que por su grado de madurez y por su instrucción ha adquirido unas capacidades que, en contacto con otros jovenes, generalmente menores que el, potencian los recursos educativos.

Cualquier persona no es válida para la función de monitor/a, de la misma manera que no cualquier persona sirve para maestro/a. Se deben de dar unas cualidades básicas que en la mayor parte de las ocasiones pueden adquirirse en contacto con el método de los campamentos, más que en los cursos de formación.

El primer paso, como es lógico depende de la voluntad y el interés personal, pero la comprensión del papel de monitor en toda su complejidad se logra después de una etapa de aprendizaje poráctico y muchas horas de vuelo. Horas y horas de psicología, de técnicas de animación, de teorías rebuscadas y a veces alejadas de la realidad no suelen ser el elemento catalizador que empuje al joven a descubrir la magia de su tarea, a sentir sobre la piel el reto de situarse frente al grupo. Un buen monitor/a es aquel o aquella que es capaz de estar de vuelta cuando el grupo comienza a caminar, o que puede presumir de saber casi con certeza que dirá tal componente del grupo cuando toma la palabra, o como evolucionara la asamblea, o que es capaz de anticiparse a un problema que se puede intuir.

Llegado este momento estamos frente al monitor/a en toda la extensión de la palabra, un ser que como es logico evolucionara pero que dispondra ya en su interior de todos los mecanismos que le permitan ejercer el control sobre su progreso personal.

¿ QUE BUSCA LA JUVENTUD EN LOS CAMPAMENTOS?

Las necesidades son una forma primaria de motivación. Nuestra conducta tiene como finalidad la satisfacción de necesidades. Cada persona realiza el proceso en forma y ritmos diferentes. Las motivaciones de un individuo pueden diferir enormemente de las de otro, pero el interés y el deseo de satisfacción no varían.

Entre todas las expectativas que se abren entre sus ojos, destacaríamos:

Diversión: La mayoría de los y las jóvenes a los que hemos preguntado por sus preferencias han marcado ésta como las más importantes. Casi tod el mundo procura ocupar su tiempo libre con actividades que resulten atractivas, entretenidas y recreativas, pero ante todo divertidas. Cabe destacar que usamos el término diversión en un sentido muy amplio, procurando alejarnos de las connotaciones que los adultos solemos atribuir al concepto. Debemos recordar que los y las jóvenes confiensan que se divierten, incluso pasando largos ratos de inactividad junto a los compañeros/as, charlando simplemente con un amigo/a, compartiendo ratos y temas con otros jóvenes sentados en el respaldo de un banco, de un parque o de una plaza.

Acción: Es decir: movimiento, incluso las personas mas vivencialmente intelectivas necesitan sus recesos. Lo más común es que las actividades programadas en un Campamento tiendan a motivar o promover la acción. Los juegos, las rutas, los talleres, procuran que la mente y el cuerpo estén permanentemente ocupados, y por lo tanto resulte natural que depués de unos momentos de relajación se desarrollen actividades que potencien el movimiento., el ejercicio, la actividad física, la concentración,etc.

Y otras muchas como: Aprendizaje, Convivencia, Respeto, Alternativas, Utilidad, Posibilidad de aportar al Grupo, Formar parte del mismo y desarrollar su seguridad e Intimidad.

El progreso personal del Adolescente en los Campamentos.

La juventud ambia, evoluciona. Me repito esta máxima constantemente, no vaya a ser que se olvide. Vivimos en un mundo sujeto a cambios permanentes: varian las ideas, se transforman los comportamientos, las costumbres cambian, las estructuras socioeconómicas se reforman y la tecnología no nos da tiempo a sbreponernos de la última sorpresa, y ya nos sacude con otra novedad revolucionaria. Las condiciones de vida del género humano no cesan de variar. La juventud evidentemente, no puede mantenerse al margen de esas continuas variaciones.

El mundo de la juventud está cargado de tópicos seculares a los que no puedes mantenerte ajeno.

Es cierto que nuestro entorno social ha traido nuevas circunstancias, pero creo que solo sn nuevas formas de presentarse problemas ya clásicos. El indvidualismo no es un problema nuevo, ni la competitividad. Si hay algo realmente nuevo es la sociedad de la información y de la comunicación, y esta no crea verdaderos problemas, sino que nos abre una ventana inmensa para ensanchar nuestros horizontes.

¿ Pero como es la juventud que participa en los Campamentos?

Una de las aportaciones de la sociedad postmoderna ha sido la industrialización del tiempo libre. Ese espacio que puede convertirse en puro ocio y en un negocio terriblemente lucrativo es también el marco de lo que la UNESCO llama educación no formal.

Los años ochenta aportaron la mercantilizción de ese espacio. Se crearon muchas empresas algunas serias y competitivas, con ideas frescas y objetivos realmente edcativos, pero la mayoría tan solo pretendían ocupar el tiempo con actividades de las que muchas veces no se desprendía ningún contenido formativo pero si beneficios sustanciosos.

A mi entender, si abordams las distintas formas de asumir la oganización y programación de un campamento, llegariamos a la conclusión de que existen en la actualidad tres modelos básicos de campamento que conviven en el ámbito del tiempo libre juvenil, y los podríamos definir como:

Campamento comercial, Campamento abierto y Campamento como objetivo final.

ANDALUCIA

UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA.-

Un campamento es una experiencia educativa de primer orden, pero con algunas características particulares. La primera es que esta limitada en un corto periodo de tiempo. Además carece de un seguimiento posterior a largo plazo, esta eparada y aislada de experiencias similares, no tiene profesores a la usanza tradicional, se desarrolla normalmente en un medio desconocido y más hostíl que el cotidiano.

Tiene por otra parte, características que hacen que el sujeto esté más cmprometido con esa experiencia, dado que es algo que normalmente eligen los propios chicos/as, estñán fuera del dominio y la normativa estrictamente familiar, el nivel de tolerancia a las cosas, or otra parte propia de la adolescencia, es mayor, dado que hay normas de caracter general adecuadas a un tipo de convivencia de mayores responsabilidades que en el ámbito doméstico, se vive fuera de la obligatoriedad reglada particular de cada familia, hay una serie de normas, muchas de ellas pactadas por un acuerdo de convención y de facilitación social, no hay exámenes, los horarios tienes que ver con la posibilidad de realizar muchas más cosas; respetando el lógico descanso, las actividades son como hemos dicho, inusuales, se favorece el contacto y el intercambio entre ellos se fomenta de manera clara la creatividad, se pondera la originalidad y la diversidad, se respeta y se potencia el hecho diferencial, se mezclan los más variados aspectos y actividades en la vida campamental: aire libre, deportes, juegos de habilidades, talleres activos de todo tipo, salidas fuera del campamento, vivaqueos, actividades culturales, etc.

ESCUELA HOMOLOGADA POR LA JUNTA DE ANDALUCIA

ESCUELA RECONOCIDA OFICIALMENTE POR EL

INSTITUTO ANDALUZ DE LA JUVENTUD, Y LA

CONSEJERÍA DE IGUALDAD Y BIENESTAR SOCIAL

DE LA JUNTA DE ANDALUCIA, CON EL Nº. DE CENSO 16.

ROCODROMO.-

Una de las actividades que más le gustan a los chavales en los campamentos y en las actividades, podemos considerarla como una iniciación a la Escalada, en roca y hielo, y facilita el ejercicio de manos y piernas, como así mismo despierta los sentidos.
Esta actividad debe de estar controlada en todo momento por los Monitores, que deben de estar allí presentes cuando se realiza la misma.

EL CAMPAMENTO COMO MEDIO EDUCATIVO.

EL CAMPAMENTO COMO MEDIO EDUCATIVO.-

Los campamentos de Verano han sufrido muchas transformaciones en los últimos años, tantas como para permitirnos estar en el convencimiento de su vital utilidad para los/as niños/as, adolescentes y jóvenes monitores/as en su proceso vivencial, de crecimiento y maduración respectivos.

Por ello nos gusta poner apellidos, el de educativos, porque estamos convencidos de que en un clima propicio de afectos y al aire libre se pueden conseguir muchos de los objetivos pedagógicos que son impensables en la enseñanza reglada.

Apostamos por una metodología diferente, rabiosamente divertida, y comprometida con nuestra comunes señas de identidad.

Una metodología que nos distancie de otras actividades similares concebidas como meros espacios de entretenimiento o socorridos "aparcaderos" de niños y niñas. Una manera de hacer y actuar donde la palabra, el juego y la imaginación cobren determinante sentido como imprescindibles herramientas de trabajo y comprometan e impliquen por igual a educando y educador.

DEL RIESGO Y COMPROMISO A LAS PSEUDO-VACACIONES.

El concepto de aventura, vivenciado durante los quince días, ha variado para pasar al concepto de campamento como vacaciones, como momento lúdico y de diversión en compañia generalmente de amigos o conocidos, donde la ejecución de actividades sin carácter lúdico o práctico manual que requiera un esfuerzo supone un sacrificio.

En estos momentos hemos trasladado la palabra aventura a un concepto en teoría con mayor amplitud pero más específica de la combinación de varias actividades, es decir " la multiaventura".

La inclusión de actividades con incremento de intensidad y motivación como por ejemplo la bicicleta de montaña, las actividades naúticas, el tiro con arco, la escalada, las rutas a caballo, el raffting, el descenso de barrancos, la espeleología, la orientación, etc supone la vivencia de experiencias puntuales y de gran interés, formando en su conjunto una actividad de disfrute de la naturaleza en otras dimensiones.

Mientras hace años podiamos hablar solo de Campamentos, todos ellos de aire libre cuya única diferencia era la dificultad e intensidad del tipo de actividades en función de la edad de los participantes, ahora sin embargo podemos distinguir claramente dos tipos: los que llamamos campamentos infantiles o juveniles, para niños menores de 13 años con actividades muy básicas de ecología y multitud de talleres y manualidades; y los llamados campamentos multiaventura, normalmente para jovenes entre trece y diecisiete años y con combinación de varias de las actividades anteriormente citadas.

CAMPAMENTOS (UNA AVENTURA INOLVIDABLE)

AQUELLOS CAMPAMENTOS......

Independientemente del ámbito privado o público, de una metodología u otra, generalmente los campamentos servían para vivir situaciones de aventura, para experimentar momentos inolvidables para la satisfacción de conseguir ciertas metas, pero sobre todo servián para aprender de la naturaleza. La aventura era en sí misma todo el campamento, la experiencia de una vivencia en un espacio natural, desde el alojamiento en tiendas de campaña hasta el cuidado de tus propios utensilios, el lavado de tu propia ropa o la limpieza de tus cubiertos.

Las actividades en un Campamento giraron en torno a las técnicas al Aire Libre: aprovechar, conocer y respetar la naturaleza. Suponía salvar los inconvenientes naturales en los desplazamientos, dormir al aire libre, vivaquear, realizar una marcha, un raid, franquear un río, pasar un día de supervivencia. En algunos casos, ante la falta de recursos e instalaciones fijas, la principal actividad era la construcción de la propia instalación y sus servicios, de su mantenimiento e incluso de la cocina. En estos casos la valoracióin y el cuidado de las infraestructuras por parte de los y las participantes, era infinito, algo realizado por sus propias manos no es tratado de la misma forma, incluso la aparición de problemas se afronta desde otra perspectiva. Algo más que aportar a nuesdtro aspecto educativo.

En lo que respecta a las actividades, generalmente el eje central de las programaciones erán técnicas de aire libre, la ecología y la naturaleza, completados con deportes, juegos y actividades nocturnas que se desarrollaban alrededor del "famoso fuego de campamento". Las canciones del campamento también jugaban un importante papel, en cierta medida suponia la identificación y la tarjeta de presentación de los grupos compuestos durante el campamento. Erán normalmente aquellas canciones que los participantes seguian canturreando a su vuelta a casa, durante los dos o tres meses siguientes al campamento.

En próximos artículos veremos como ha cambiado todo esto.

NORMATIVAS(DECRETO DE ACAMPADA)-4

PLAN DE ACTIVIDADES.-

El Plan de Actividades establecera una relación de las actividades de contenido educativo, ecológico, deportivo o recreativo que pretendan realizarse, de los objetivos que persigan y de los medios con que se cuente, así como una descripción de las medidas preventivas de los riesgos derivados de dichas actividades.

Normas Higiénico-Sanitarias.

La Memoria Explicativa de las condiciones higiénicas-sanitarias deberá prever, como mínimo las siguientes normas:

. El agua de consumo deberá de ser potable de forma permanente mientras dure la actividad.

. De no existir ningún mecanismo de recogida de excretas, se construiran letrinas situadas a más de 100 metros de ríos,arroyos,pozos o fuentes.

. Todos los alimentos que se consuman deberán de reunir las correspondientes garantias sanitarias.

. Los alimentos se conservarán en lugares frescos y secos, en recipientes que los protegan adecuadamente.

. Los alimentos perecederos se conservarán en frigoríficos o bien se consumiran en el mismo día.

. Se evitará la contaminación de las aguas.

. Será imprescindible la existencia de un botiquín de primeros auxilios bajo la tutela del responsable de la actividad.

. Deberá de asegurarse la cobertura sanitaria, pública o privada para con los integrantes de la actividad.

. Al finalizar la actividad se dejará el lugar en perfectas condiciones.

Emisión de Ruidos.-

Se evitará en todo momento la contaminación acústica en las zonas de acampadas y campamentos juveniles.

Los Campamentos y las Acampadas se encontrarán sometidas a las ordenanzas municipales sobre ruidos y vibraciones del Ayuntamiento en cuyo término municipal se este desarrollando la actividad.

NORMATIVA (DECRETO DE ACAMPADA)-3

Tramitáción de las Autorizaciones.-

Las solicitudes para la realización de Acampadas y Campamentos Juveniles, irán dirigidas al Director Provincial del Instituto de la Juventud, de la Provincia donde se vaya a realizar la actividad.

La solicitud se realizará conforme al modelo que figura en el Anexo I de la orden, y se presentará en la Direción Provincial del Instituo Andaluz de la Juventud de la provincia donde se realice la actividad.

Las actividades deberán de presentarse con suficiente antelación para permitir la resolución antes de la fecha prevista para el inicio de las actividades. En el caso de los Campamentos de Verano las solicitudes se presentarán entre el 15 de Marzo y el 15 de Abril.

La documentación que acompañe a tales solicitudes habrá de presentarse en original o fotocopia compulsada.

La solicitud deberá de ir acompañada de los siguientes documentos:

.Inscripción registral de la entidad en el registro de asociaciones correspondiente o Estatutos de la misma.

. CIF de la Entidad.

. DNI del representante de la Entidad.

. Certificación del Secretario de la Entidad de la representación o poder notarial suficiente expedido al efecto.

. DNI de los responsables de la entidad.

. Titulación Oficial de Monitor de Tiempo Libre de los que seán responsables de la actividad o documento que reconozca titulación similar expedida por el órgano competente de otra comunidad autónoma.

. DNI y acreditación de haber superado el ciclo teórico de la formación de Monitor de Tiempo Libre por parte de aquellas personas que vayan a realizar el periodo de pràcticas en esta actividad.

. DNI y acreditación de la experiencia de aquellas personas que participen como colaboradores y auxiliares de los monitores responsables.

. Plan de Actividades.

. Memoria explicativa de las medidas higienico-sanitarias.

. Programa e Itinerario ( solo en el caso de marchas y acampadas volantes).

. Póliza de los seguros de accidentes y responsabilidad civil, o certificación acreditativa de la suscripción de una póliza general.

. Autorización del propietario de la finca donde se desarrolle la actividad, en su caso.

NORMATIVA (DECRETO DE ACAMPADA)-2

Prohibiciones con respecto a la ubicación de la Acampada o Campamento.
No podrán establecerse Acampadas ni Campamentos:
. En terrenos situados en ramblas, lechos secos de rios, y en los suceptibles de ser inundados, así como aquellos en los que, por cualquier causa resulten insalubres o peligrosos.

. En la zona delimitada por el perimetro de protección de las instalaciones de captación de aguas potables para el abastecimiento de la población.

. En los bienes pertenecientes al patrimonio histórico inmuebles de la Junta de Andlaucía.
. En las proximidades de industrias molestas, insalubres, nocivas o peligrosas.
. En las zonas de afección de las carreteras pertenecientes a la Red de Carreteras.
. A menos de un kilometro de Campings, ni a menos de 200 metros de otras Acampadas o Campamentos.
. En las Playas o zonas de depósito de materiales sueltos.
. En las reservas naturales, salvo autorización de la Consejería de Medio Ambiente.
. En las vias pecuarias, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Vías Pecuarias.
. En los montes públicos, salvo en las zonas permitidas por los intrumentos de ordenación forestal o cuando se obtenga la autorización de la Consejería de Medio Ambiente.
. En los montes de titularidad privada o de propiedad de una Administracción Pública distinta a la administracción forestal de la Comunidad Autonóma de Andalucía.
. En las zonas delimitadas en los programas de ordenación de los recursos naturales y en los programas de uso y gestión de los espacios naturales protegidos.

Y en general, en aquellos lugares que por exigencia, del interés público o de protección del medio natural, estén afectados por prohibiciones, limitaciones o servidumbres públicas, salvo que se obtenga la oportuna autorización de los organismos competentes.

NORMATIVA(DECRETO DE ACAMPADA)1

Dirección de las Actividades.-

Cada actividad debe de estar dirigida y coordinada por una persona mayor de edad que este en posesión del Diploma de Monitor de Tiempo Libre expedido por la Administracción de la Junta de Andalucía o por entidades oficialmente reconocidas por la misma, o de titulaciones equivalentes, homologadas o reconocidas por organismos de la Admnistracción autonómica y que les faculte para la realización de este tipo de actividades.

Sin perjuicio de lo anterior, habrá un monitor más por cada diez participantes si estos son en su mayoría menores de doce años o por cada quince participantes si estos tienen en su mayoría doce o más años.

Podrán colaborar y auxiliar junto a los monitores otras personas que, aún careciendo del titulo mencionado, seán mayores de edad y posean experiencia en esta materia.

Obligaciones de los Responsables de la Actividad.-

. Cumplir y velar por el cumplimiento de las normas.

. Adoptar las medidas necesarias para evitar el deterioro de las propiedades e instalaciones que utilizaren, así como velar porque no se produzcan alteraciones en el medio rural.

. Permanecer al frente de la actividad durante los días que se desarrolle la misma, no pudiendo abandonarla salvo causa grave justificada.

. Velar y adoptar las medidas imprescindibles para garantizar la integridad física y bienes de los participantes.

. Tener siempre la documentación precisa para el desarrollo de la actividad exigida en la solicitud, por si es solicitada por la autoridad competente.

. Cumplir con lo previsto en el Plan de Actividades y en la Memoria Explicativa de la Actividad.

NORMATIVA (DECRETOS DE ACAMPADA).

Organización de Acampadas y Campamentos Juveniles en Andalucía.
Decreto 45/2000, de 31 de Enero de la Consejería de Presidencia sobre la Organización de Acampadas y Campamentos Juveniles.
Indicaremos lo más importante de este Decreto en lo que nos afecta como Monitores de Tiempo Libre, lo iremos desglosando en diferentes informaciones que irán apareciendo día a día.
ACAMPADA JUVENIL: Se entiende por Acampada Juvenil la organización de campos de trabajo, Marchas, Colonias o cualquier actividad de similar naturaleza que tengan un contenido educativo, ecológico, deportivo o recreativo, en las que participen más de 10 personas y cuya duración mínima sea de tres días y hasta un máximo de cinco e implique la colocación sobre el terreno de algún tipo de instalación eventual destinada a habitación o el asentamiento en espacios naturales.
CAMPAMENTO JUVENIL: Se entiende por Campamento Juvenil las actividades definidas en el apartado anterior y cuya duración sea de más de cinco días y hasta tres meses y en las que participen más de 10 personas. Cuando estas actividades se realicen durante el periodo comprendido entre los meses de Junio a Septiembre, tendrán la consideración de Campamentos de Verano.
Se entiende por "juvenil", la Acampada o Campamento dirigido a niños y jóvenes de hasta treinta años.

NATURALEZA Y AVENTURA

CAMPAMENTO-2008

MODULOS DEL CURSO DE ANIMADOR SOCIOCULTURAL.

FASE DE FORMACION TEÓRICA.-

BLOQUE.1.- Animación Sociocultural y Pedagogía.

1.1.- Animación Socioucltural.

1.2.- Pedagogía y Didáctica de la Animación Sociocultural.

BLOQUE.2.- El Hombre, La Sociedad y la Cultura.

2.1.- Psicología y Animación Sociocultural.

2.2.- La Cultura de los Grupos Humanos.

2.3.- Sociedad y Cultura en Andalucía.

2.4.- Técnicas e Instrumentos para el estudio del entorno Sociocultural.

BLOQUE.3.- Gestión y Recursos.

3.1.- Legislación y Políticas Socioculturales.

3.2.- Recursos para la Animación Sociocultural.

BLOQUE 4.- ESPECIALIZACIÓN.

BLOQUE 5.- TÉCNICAS.

Escuela.Instalaciones

BIENVENIDOS A LA ESCUELA.

CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE.-

MODULOS.-

1.- INTRODUCCIÓN A LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

2.- PEDAGOGÍA DEL OCIO Y DEL TIEMPO LIBRE.

3.-PSICOLOGÍA DE GRUPO.

4.- CULTURA Y SOCIEDAD.

5.- GESTION Y RECURSOS.

6.- ESPECIALIDAD CONCRETA DEL CURSO.

7.- EDUCACION PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA.

8.-ORGANIZACION Y GESTION DE ACTIVIDADES.

9.- ORIENTACION PROFESIONAL.

10.- TÉCNICAS DE DISEÑO DE PROYECTOS.

CURSO DE DIRECTOR TECNICO DE ANIMACION

(DTA).- En estos cursos formamos a los Directores Técnicos de Animación, en la especialidad de Dirección y Gestión de Centros de Ocio, la duración del curso es de 750 horas teóricas y 250 horas Prácticas. Para obtener el Diploma habrá de aprobar los cuestionarios de los respectivos Bloques del Curso, así como presentar el Certificado de Prácticas, Memoria de Prácticas, y el Proyecto Fin de Curso.

CAMPA-2007

CAMPAMENTOS

CURSO DE ANIMADOR SOCIOCULTURAL.

CURSO DE ANIMADOR SOCIOCULTURAL.-

En este curso se realizan acciones formativas, con métodos propios de la Animación Sociocultural. La duración del mismo es de 450 horas teóricas y 150 horas de prácticas, además se han de realizar los cuestionarios de Evaluación de cada uno de los Bloques del Curso, seguidamente presentar la Memoria de Prácticas y un Proyecto de Actividades fin de curso.

Una vez revisados todos los trabajos por el Claustro de Profesores, se procederá a la solicitud por parte de la Escuela del Título de Animador Sociocultural que será expedido por la Consejería de Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía, lo cual te acreditará para realizar tu trabajo como Animador Sociocultural.

CURSOS MONITORES DE TIEMPO LIBRE-ESPECIALIDADES

Los Cursos de MONITORES DE TIEMPO LIBRE, están regulados por el Decreto 239/1987 de 30 de Septiembre y están dirigidos a la formación de los miembros de Asociaciones, Voluntarios y Jóvenes interesados en desarrollar su trabajo como Monitor de Tiempo Libre. La duración del curso es de 195 Horas de Teoría y 100 Horas Prácticas, además deberá de rellenar unos cuestionarios de preguntas de los diferentes modulos que conforman el Curso, así como la entrega de una Memoria de Prácticas y un Proyecto de Actividades Final de Curso.

Las especialidades que impartimos son:

. AIRE LIBRE.

. ANIMACIÓN INFANTIL Y JUVENIL.

. ACTIVIDADES TURISTICAS Y DEPORTIVAS.

. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN LA TERCERA EDAD.

. DROGODEPENDENCIAS.

. DISCAPACIDADES.

. EDUACIÓN MEDIO-AMBIENTAL.

. GESTIÓN DE ASOCIACIONES.

PROGRAMA DE FORMACION-2010.

PRESENTACION.-

Como en años anteriores, la Escuela de Tiempo Libre y Animación Sociocultural " BLAS INFANTE" perteneciente a la Asociación Juvenil " Horizonte-2000", presenta su programa de formación para el Curso 2010, los cuales van dirigidos a todos/as las entidades públicas, asociaciones, colectivos y voluntariado en general, apoyándose en proceso formativos determinados con una metodología propia y adaptada a la realidad social, dentro de la función de las Escuelas de Tiempo Libre.

Las modalidades formativas para el presente ejercicio, son las siguientes:

. MONITOR DE TIEMPO LIBRE.

. ANIMADOR SOCIOCULTURAL.

. DIRECTOR TÉCNICO DE ANIMACIÓN.

ESCUELA:

La Escuela de Tiempo Libre y Animación Sociocultural " BLAS INFANTE", fue reconocida por la Consejería de Presidencia de la Junta de Andalucia el día 14 de Noviembre de 2001, siendo inscrita en el censo de escuelas reconocidas con el nº.de censo.16.

La Asociación Juvenil de Tiempo Libre " Horizonte-2000", se constituye en la ciudad de Linares (Jaén), el día 10 de Abril de 1997, una organización de naturaleza asociativa y sin animo de lucro.
Siendo uno de sus objetivos estipulados en su Estatutos, la constitución de una Escuela de Tiempo Libre denominada " BLAS INFANTE".
Los estatutos de la Asociación fueron aprobados el 22 de Abril de 1997, por resolución de 30 de Junio del mismo año, inscrita en el Registro Provincial de Asociaciones con el número 293, dentro de la sección 4ª.
Con el propósito de adaptar los Estatutos de la Asociación Juvenil a la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de Marzo, los mismos son aprobados con fecha 26 de Julio de 2006.

QUIENES SOMOS: